每当滴水成冰的时候，没有了绿树如荫的点缀，显得有点冷清。但第五小学的录播室里却是温暖如春，二年级语文组看图写话研讨活动如约而至。全组教师围绕“单幅图或多幅图培养学生观察事物进行写话”这一主题，通过引导孩子仔细观察画面，以适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的、单调的画面动起来，活起来，丰富起来。五位老师分别为我们呈现了五堂干货满满的看图写话指导课。

张建双老师启发孩子们进行大胆思维、合理想象。有层次地训练学生的口头表达能力，循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。

徐盼老师从二年级学生的学情出发，巧妙设计教学环节，教学思路清晰，重难点突出，正确把握教学方向，踏实稳健。徐老师语言儿童化，在轻松愉快的氛围中陪孩子们一起说，一起写。

丁满红老师能结合整个单元组要求，夯实基础，注重字词教学，注重标点运用。而且巧妙引导学生，借助文中人物语言点明文章主题。

张彦京老师从人物的表情、动作，推测人物的思想，使孩子做到言之有序，使多幅图画变成一个完整的、连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，情节更加曲折动人。

田美兰老师教态自然大方，教学扎实深入，内容环环相扣，层层深入，为学生的学习构建起有效的支架，使学生有章可循，有法可依。

随后，在交流研讨中，各位授课教师积极发言，各抒己见，纷纷针对本次看图写话课进行了自评、互评。指出课堂教学的亮点，以及有待改善的地方，博采众长，弥补不足。

何茂华主任首先肯定了老师们的教学素养，进而从专业角度对五节课进行了详细点评。同时对今后的作文教学提出了中肯的建议，指出让孩子们要先说出完整图意，并在动笔写作时，教师应再次呈现完整画面，这样更有利于孩子们语言表达。

吴玉琴主任首先为整个二年级语文团队点赞，而后指出老师们能从不同角度选材，运用好词佳句采用不同方法把看图写话易化，降低了学生学习难度，提高了学生写作水平。同时也指出不足之处：一是要注意场景补白和细节补白;二是要通过小组讨论的方式给每个孩子叙述的机会。

最后，阎书记从“研究二年级看图写话策略，提高学生写作能力”出发对本次活动进行了总结：一是探讨出低段看图写话的基本模式。二是强调指导看图写话要讲评结合，使孩子们的认知从有图可依，到无图会写，语言从苍白无力到骨肉丰满，真真正正提高学生写作水平。

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