为建设高水平教师队伍，，逐步完善中小学教师教育教学手段，承德市教育局于近日开展中小学全员岗位大练兵、教学大比武活动。承德市第十六中学领导班子对此活动高度重视，校长董景利全程参与此活动，全体教师以最饱满的热情投入活动当中。

数学教研组“比武”活动开始，刘艳丽、赵海伶、崔秀珍、孙欣四位老师进行了“同课异构”课《勾股定理》。本次"师友互助"授课，新老教师，聚焦课堂，同课异构，碰撞理念，切磋教艺。四位老师都采用“以动手操作引概念，以练习为主线”的教学模式。虽然，四位老师讲授的是同一课时的内容，但却分别在练习题目的选择和教学流程上有自己的构想，教学设计和讲课风格也各有千秋，并带给了听课教师更多的思考和感悟，从而引发我们对不同的教学设计其中的教育价值的探讨。

12月14日，八年级语文组教师进行了“教学大比武”，在活动中，各位老师采用师友互助的教学模式，充分的调动了学生的积极性和主动性，使学生能真正的走进课本，并且联系生活实际，形成自己的独特感受。在此次活动中，教师对学生进行了个性化的点拨和指导，使学师和学友都得到了不同的提高，同时也展现了教师的个人风采。

首先登场的是邓焕然老师。邓老师以“把大象装冰箱，总共分几步”为开场，引出新课。课程中间，邓老师自备搅拌机、水果等用品，课上完成了香蕉奶昔与水果沙拉的制作，让学生们更直观的感受了制作物品的过程，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃!

第二位上场的是张鸣琦老师。张老师上课节奏紧凑，带动课堂气氛，从导入到最后环节都井井有条。有效的引导学生进行学习，学生能将课程目标中的知识点，有效掌握。

第三位出场的是陈佳慧老师。小陈老师朝气蓬勃，以“猜水果”为导入，引出本节课的内容，思路清晰，环节紧凑。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂当中。

第四位入场的是苏佳瑜老师。苏老师慢条斯理，教学目标明确。整节课架构完整，学生有积极性和参与欲，展示环节学生能够将自己所学的知识展示出来。

最后一位上场的是王双双老师。王老师以“一瓶饮料”开场，将学生的注意力完全吸引。知识梯度由低到高，由浅入深。在课程中间运用视频，要求学生以“配音”形式将知识内容进行反馈。一来令整节课气氛轻松，二则能够引发学生的兴趣。整节课重视学生综合能力的培养和锻炼

八年级“五步十环节教学比武”第五天，王若竹、宋晓雪两位历史老师为学生们带来《七七事变到全民族抗战》一课。课上两位老师向同学们出示了有关七七事变、南京大屠杀的大量历史照片、记录影片，以及相关文字史料，让学生们认识到日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。启发学生缅怀先烈，铭记历史;勿忘国耻，警钟长鸣!进一步帮助学生树立为争取民族独立为和平而奋斗的精神!

接下来是刘迎、王敬一两位政治老师带来的《关爱他人》。课程中，两位老师从学生生活中的种种小事入手，让学生真真切切的从自己的生活中“发现爱，感受爱”。通过老师的引导和启发，让学生树立起向他人“传递爱”的生活理念。相信学生们在这堂课，定是受益匪浅。

八年级教学大比武活动进入尾声，生物教研组两位教师的授课依旧精彩。敖雪老师生动形象的为八年六班同学讲述了《细菌》前世今生的故事，系统的阐述了细菌的构造，更为大家直观的展示了细菌与人类生活的密切联系。课堂上，积极展示学习成果的同学们踊跃发言，为课堂增添了活力。

王鹏飞老师用一组将同学们快速的引入课堂教学中，并用通俗的语言描述了动物行为的类型与特点。在诙谐幽默中，同学们紧跟老师的步伐，扎实稳固的将新知识融会贯通，并积极提出问题，作出质疑。课堂上，同学们充分发挥自身优势，积极踊跃的参与到课堂教学之中。授课过程中，师生气氛融洽，同学们学习意志高涨。

王静华、王娜两位地理老师分别为学生们上了不同的一课，王静华老师的“交通运输业”使学生了解了中国古今的交通运输方式、交通运输业的重要性，以及主要的运输方式和特点，切实的学习不同的运输方式，还学习了铁路干线和铁路枢纽，知道了交通运输对城市发展的重要性。

王娜老师的“黄河”一课，黄河不在只是学生脑中的概念，切实了解了黄河作为中华民族母亲河的重要性，将保护河流的意识深入贯彻，不同的两课从不同的角度出发为学生带来了不一样的感受，学习地理可以与我们实际相联系，让学生知道地理是研究人类生活的自然环境和生产的地理布局以及各国和各地区生产发展的条件和特点，学习地理可以更好的了解祖国山川河流，更加热爱祖国。

2020年12月17日星期四，理化生组物理教师落实岗位大练兵，八年级物理组杨艳秋主任、王春平、王春雨老师分别做了八年级上册第四章《走进彩色世界》和《凸透镜成像规律》的课程。三位老师严格遵循学校的五步十环节教学模式，以师友互助模式为主要教学模式，小组互助探究活动为主基调，同时又融入了各位教师自身的教学特长，将物理课程生动完整的展示给学生，既达到了以学生为主体，调动学生积极性的目的，又将教学有法，但无定法，贵在得法的教学原则贯彻执行下去。

八年级化学组张东玲、李马宁老师分别做了《相对原子质量》和《元素符号的书写及意义》两节课。两位老师严格遵循学校的五步十环节教学模式，以《学师友互助课堂常规》，完整展示了各环节，尤其突出了自学、师友互助、师友展示环节，达到了以练促教、以练带研、以练择优、以练提质的目的。

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