2020年高考，长水教育集团云南衡水实验中学(以下简称衡实中)创造了区域同类学校历年700分以上、600分以上、出入口增分学生人数“三个第一”。
“我到衡实中工作6年，见证了学校发展的整个历程。衡实中开放办教育，学校取得的优异成绩，并没有什么秘密。”在河北衡水中学工作了19年，于2014年受河北衡水中学委派到衡实中，现任长水教育集团高级副总裁、副总校长的桑海勇说。
桑海勇介绍，长水教育集团与河北衡水中学合作创办衡实中，初心就是希望通过更先进的办学理念、更优质的教育资源来服务于更多的学生健康成长和成人成才，促进民族、边疆地区教育事业的整体发展、优质发展。
“五大传承”不走形不变样
第一是很好地传承了“五大理念”。衡实中在传承河北衡水中学的“五大理念”中，做到了不走形、不变样，这为衡实中教育教学的标准化、内涵式、高质量发展注入持续不断的动力。衡实中认真践行“五大理念”，也就是把核心理念(把学校建成一个精神特区)，育人理念(给学生终身受益的教育)，教学理念(素质教育更能提高升学率)，生存理念(让学校成为激情燃烧的乐园)，管理理念(管理就是沟通、服务和引领)，融入到了学校的教育教学实践中。
第二是很好地传承了“三个负责任”。河北衡水中学的“三个负责任”办学精神是指办负责任的学校、当负责任的老师、做负责任的学生。自从在云南办学以来，衡实中依法办学、以德治校，坚持办负责任的学校，做到对社会负责;学校严格落实“四有好老师”的要求，把师德、师风、专业素养作为重中之重进行培养和提升，引领全体教师当负责任的教师;每位老师每天抽时间与学生进行深入、有效的沟通，做到对每一个学生负责、对家长负责。
第三是很好地传承了“精细化管理”。精细化管理的最终目的就是让学生能够高效率、高质量地学习。也正是得益于精细化管理，衡实中保障了学生拥有高质量的睡眠，学生有充沛的精力投入到学习中。学校将管理精细化贯穿到每个环节、每个场所、每个角落。如在教学管理上，对教师的备课、讲课、作业批改等方面都有具体、细致的要求;在学生作息方面，衡实中通过精细的课程、德育活动安排，有效地保障学生的学习效率，让学生养成良好的学习和休息习惯。
第四是很好地传承了“精品德育活动”。精品德育活动，既是河北衡水中学的特点，也是河北衡水中学的亮点。衡实中全面传承河北衡水中学精品德育活动，大力践行大德育观，推行全程德育、全景德育、全员德育、全域德育、全面德育，引领学校学生全面而有个性化发展，把德育渗透到了教育教学的全过程，对学生形成了很好的激励和唤醒。可以说，衡实中之所以受到广大学生和家长的广泛认可，也正是因为扎实有效的开展了丰富多彩的德育活动。比如通过80华里远足、成人礼、国际交流等50多项精品德育活动，培养了学生思考和学习的主观能动性和对知识的探究精神。
第五是很好地传承了“素质教育”。“素质教育更能提高升学率”，这是河北衡水中学的教学理念。衡实中持续推动教师专业化发展素养提升，教育教学观念更新，改变传统的课堂教学方式，调动学生学习的积极性，不间断地加强学生的素质教育，并以此来提高升学率。教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。近年来，衡实中大力推行素质教育，通过德、智、体、美、劳“五育并举”，服务学生全面而有个性的成长。
在守正中实现“六大创新”
桑海勇介绍，多年来，河北衡水中学每年多次派出学科带头人、功勋教师、名师团队到衡实中开展全方位的交流、指导，两地就教学教材、资料、校本课程、学案、教学模式等开展深入研讨。衡实中扎根云南，在办学体制机制创新、优质教育资源辐射、课程改革及应对新高考、线上线下教育融合、学校现代化管理、教育科研共享、教育后勤服务保障上均实现了新的创新和发展。
第一个创新是创建了“集团化办学、校区化管理、学区化协同”新机制。长水教育集团是云南起步最早，在全国率先实施“集团化办学”的教育集团之一。近年来，长水教育集团积极借鉴国内其他省区市集团化办学的先进经验和优秀模式，汲取其他省区市集团化办学的不足和失败教训，通过不断的探索、实践，创建了“集团化办学、校区化管理、学区化协同”新机制，这个机制的最大特点是响应教育政策、遵循教育规律，特别是经过不断的创新、发展，使机制更加灵活，内涵更加丰富、优势更加明显，并形成了科学的、系统的、全面的集团化办学体系、治理体系、管理体系、文化体系。同时，长水教育集团始终坚持教育的公益属性、教育规律，依托此机制全面地促进了合作属地教育事业更均衡、更优质的发展，得到了各级党委、政府和教育部门的充分肯定。长水教育集团依托此机制，在全国形成“一校多点”的办学格局。
第二个创新是实施了总校长、校长、执行校长三层学术建设。长水教育集团以衡实中为试点进行先行先试，在守正、固本的基础上，实施了总校长、校长、执行校长三层学术建设和集团董事会领导下的执行校长负责制。通过这三层学术建设与治理，衡实中不断完善学校法治人治理结构建设和领导管理组织保障。包括每五年一次的总体发展规划、教育教学质量目标制定、管理队伍和教师队伍人才建设，各校区办学管理工作，集团“123456”体系、衡中“五大理念”、精细化管理、课程改革、育人方式改革、教育科研改革，各校区教育教学任务落实等办学和管理任务均得到落实。
第三个创新是统一践行“123456”。长水教育集团在全国的各校区按照集团既定的“123456”体系展开办学和教育教学，即各校区全面落实“一个根本任务”立德树人;全面加强管理层队伍(校长队伍)和卓越教师(导师)队伍“两支队伍”建设;按照“三个负责任”办学精神，引领全体师生办负责任的学校、当负责任的老师、做负责任的学生;落实学生向往、家长满意、教师幸福、社会认可“四个维度”办学目标;全面践行衡中“五大理念”;践行“以素质教育塑造人，分层分类培育一大批好学生;以激情斗志感召人，终身学习锤炼一大批好老师;以责任家风熏陶人，家校共治凝聚一大批好家长;以追求卓越引领人，崇德尚法造就一大批好校长;以百年名校鼓舞人，守正创新孕育一大批好学校;以情怀创业服务人，同心同向打造一个好集团”的“6G时代”要求，逐步实现内涵式、优质化、高质量发展，得到了广大学生、家长和社会各界的一致认可。
第四个创新是形成了集团化办学的“十个统一”。按照集团化办学优质教育资源共建共享原则，衡实中不断探索和实践，吐故纳新，建立起优质办学的“十个统一”。其中包括集团各校区办学目标、理念、使命、精神统一，德育工作统一，教师专业化发展统一，教学要求统一，质量评价统一，管理团队培养培训统一，学校事务责权整合统一，管理制度统一，常规管理统一，发展规划统一。既解决好“标准化”的统一性问题，又处理好各校区和谐共生的问题。在“十个统一”的基础上，衡实中各校区还建立起标准化、流程化、制度化、特色化，避免“千校一面”。目前，衡实中各校区形成了优质办学的“五大共享”，即“331”教学法共享、一流师资共享、教师专业化素养提升培训及学习共享、课程改革成果共享、教育科研成果共享。各校区以“大开放”落实课程建设和校园开放日活动;以“大教研”抓实课堂再创新和课堂效果改革;以“大创建”实现校区特色发展、各美其美;以“大活动”保障校区之间形成深度融合，最大限度地激发办学活力，最大程度地提升学校的办学水平。
第五个创新是创建“331”教学法。衡实中不间断地深入研究学生学习和成长规律及特点，分析学生的学习方式和实践能力，不断提升课堂效率，创建了“331”教学法。这套教学法由导、思、议、展、解、达、学共7个部分组成，更加注重学生探究的兴趣和需要，遵循了学生的认知规律，并符合中学生活泼、好动、表现欲的特点，既充分体现学生的主体地位，又充分发挥出教师的主导作用，有利于提高课堂学生的学习兴趣、效率、综合素质，让学生真正学懂弄通知识，掌握生存生活本领，学以致用，保证课堂教学高效率、高质量完成。目前，“331”教学法已经在衡实中各校区推广，形成了当前高中教育一种有效的教学范式。
第六个创新是打造全国具有创新性引领性的一流人才队伍。长水教育集团始终将人才建设摆在第一位，认真实施“三名”工程，面向国内外高起点、高标准引进人才。仅是2020年上半年，集团通过人才专项“鲤鱼计划”，又一次引进来自清华大学、北京大学、C9联盟等名校硕士研究生31名，双一流A类大学毕业生65名，新引进一线教师中硕士及以上学历124名，研究生及以上学历超过42%。由集团分配到衡实中等各校区学科教师等教育教学一线岗位，全面提升集团各校区的育人水平和办学质量。集团通过完善内培外引、文化认同、氛围营造、制度保障等重要措施，建立起有正确人生观和价值观、忠诚可靠、为师为范、德才兼备、懂战略会战术的中青年校长队伍和后备队伍;打造出一支以学生为中心、以学生成长为导向、结构合理、激情四射的“四有”卓越教师(导师)团队，教职工人数超过2500人。
2020年高考，长水教育集团在全国的各校区办学成绩大幅提高。其中，衡实中创造了区域同类学校历年700分以上人数、600分以上人数、出入口成绩增分人数“三个第一”;第二届民族班40人参加高考，600分以上27人，全体学生真正实现了“弱进特出、低进高出、高进优出、优进尖出”，赢得了广大学生、家长及社会各界的好评，有效地促进了合作办学属地教育事业更均衡、更优质的发展。
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